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  在學(xué)生整個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，其實并不是信息簡單的輸入、存儲和提取，而是新舊經(jīng)驗之間相互交替作用的過程，需要經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)情境、建立假設(shè)、搜集信息、努力探索、驗證假設(shè)、認真思考等一系列環(huán)節(jié)。每個人能夠親身去經(jīng)歷、親自去感受，比空洞抽象的說教其實更具說服力。主動地去交互與被動的灌輸，在本質(zhì)上是有差別的。虛擬現(xiàn)實利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)，可以建立各種虛擬實驗室，擁有傳統(tǒng)實驗室難以比擬的優(yōu)勢：

  1.節(jié)省成本
  提到虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，人們首先想到的是價格不菲的電子設(shè)備和居高不下的開發(fā)費用，認為成本太高。但考慮到硬件軟件的共用共享和節(jié)約的房屋建筑等成本，以及重復(fù)使用和節(jié)約的材料成本，其試驗的單位成本是較低的。一些和高端的試驗，我們由于設(shè)備、場地、經(jīng)費等硬件的限制，使許多實驗都無法進行，而利用虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，能夠讓學(xué)生足不出戶，便可以做各種實驗，獲得與真實實驗一樣的體會。尤其針對耗用昂貴材料較多的實驗，極大的節(jié)省了成本。

  2.規(guī)避風(fēng)險
  許多學(xué)生都是第一次接觸所學(xué)的試驗，在真實實驗或操作中往往會存在著各種各樣的危險，如果操作稍有不慎可能會贊成非常嚴(yán)重的后果，而這種壓力往往讓學(xué)生因為緊張或?qū)е率‰y以收到應(yīng)有的教學(xué)效果。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行虛擬實驗，既可以讓學(xué)生清晰、形象地觀察試驗的全過程，還可以體驗現(xiàn)場操作的感受，學(xué)生在虛擬實驗環(huán)境中，可以放心地去做各種危險的實驗，而且可以重復(fù)試驗，直到達到教學(xué)目的。

  3.拓展空間
  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生需要掌握的自然科學(xué)知識更加浩瀚、精微，在現(xiàn)實條件下，有些試驗都是難以實現(xiàn)的。但利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以打破空間、時間的限制，不出教室在虛擬的實驗室中，學(xué)生都可以上天下海，感觸宇宙的浩瀚和海底的深邃，還能進入這些物體的內(nèi)部觀察粒子的運行，甚至觀察化學(xué)反應(yīng)過程。

  昆明虛擬現(xiàn)實技術(shù)綜合了計算機圖形技術(shù)、計算機仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)，它在多維信息空間上創(chuàng)建一個虛擬信息環(huán)境，能使用戶具有身臨其境的沉浸感，具有與環(huán)境完善的交互作用能力，并有助于啟發(fā)構(gòu)思。